Tot i que el PI es decideixi elaborar aquest curs, (6è) , el full de demanda i l’avaluació
educativa duta a terme corresponen al curs passat, i la proposta del PI sorgeix
perquè les adaptacions incorporades a la programació general del grup classe i
les mesures de reforç i d’ampliació previstes han estat insuficients per a al seu
progrés.
Per això, el full de demanda al qual puc accedir correspon a 5è i
no a 6è.
No obstant i per a poder fer l’anàlisi de l’actuació de la
psicopedagoga en aquesta primera fase puc dir, que per a poder concretar la
demanda i dur a terme actuacions de tipus més estratègic i que no estan
previstes abans, degut a què aquesta intervenció es dóna en un moment puntual del curs, l’Ester utilitza
el full de demanda, propi dels models
educatius d’avaluació psicopedagògica que proposen Montón i Redó (1996): procés d’avaluació en
el context a partir del full de demanda, un
protocol a seguir que li permet identificar els principals actors que
intervenen en el desenvolupament del problema així com s’identifiquen els
motius de la demanda.
En aquesta primera Fase el que l’Ester pretén és reconèixer el
problema i iniciar un procés de cerca de solucions.
En aquest cas concret la demanda prové del tutor del curs passat 5è
i de la mateixa psicopedagoga ja que ella té l’alumna a l’aula d’acollida,
ambdós detecten dificultats en el procés d’ensenyament i aprenentatge de K, que
van més enllà de les dificultats relacionades amb l’adquisició de la llengua
(català).
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada